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Abstract

この発表では、日本語教材用素材の提供と、それぞれの教 育現場 での教材制作や授業設計に対する支援、および、他の教師との相 互交流を通じた専門性の向上を促進するために、開設されたウェ ブサイトを紹介する。このサイトは、学習科学の一分野であるコ ンピュータによる協調学習支援（ＣＳＣＬ）研究の知見を援用 し、教師の学習を支援できるように設計した。しかし、開設後の ログ解析等のデータや、教師研修等での利用実態の観察結果か ら、サイトの利用者像が次第に具体化し、利用者がサイトを効果 的に日々の教授実践に取り込み、また教師としての専門的能力を 向上させていくためには、「コンピュータを利用した教材制作の 技術的な知識」と、「教授法に関する知識?授業設計能力や教材 制作能力」の両面からの支援が不可欠であることがわかってき た。そこで、多様な利用者の背景やニーズを捉えるために、コン ピュータ利用の程度と日本語教授経験の豊かさを二つの指標と し、サイトの利用者である日本語教師を類型化したポジショニン グマップを作成した。現在、新規コンテンツ開発の優先順位及び 内容、研修・支援体制について検討する際に、このマップを利用 している。「教材作成のためのコンピュータ利用」のコンテンツ も、このマップに基づいて制作したものの一つである。このコン テンツは、日本語教師が実際に教室で使用するタスクシート等の 身近な素材をもとにして、コンピュータによる教材作成の技術的 知識を得られるように設計してある。本発表では、このマッピン グの方法とマップに基づいたコンテンツ開発の事例を中心に報告 する。