当パネルはATJ Professional Development SIGの発表である。
今日の日本語教師にとって効果的に日本語を教えるためにはテク ノロジーの知 識・能力が不可欠であると言ってよい。ナショナ ル・スタンダーズの中でもテ クノロジーがカリキュラムの重要な 一部を成すことが述べられているが、具体 的に日本語教師に求め られているテクノロジーの知識・能力とは何なのか、そ れをどの ように測るかを考えることは教師の能力開発、教師の能力評価の 面か らも重要な問題である。このパネルは日本語教師に求められ るテクノロジーの 知識・能力について標準の設定と能力開発のた めの研修・支援体制から考察す る。
発表１では、日本語教師に必要なテクノロジーと情報のリテラ シーのレベルについて、教室活動の準備、教室活動、教育管理に おける教育効果向上とともに、日本語教師能力開発で参加者とし ての側面から議論する。発表２では、一般の教師のためのテクノ ロジー標準をはコンピュータの多言語環境の問題等もあるので、 日本語教育にはそのまま流用できない。よって独自の標準設定が 必要ではないかと提案する。発表３では日本語教師が受講するIT 研修を適切に選択するために用いる、自己診断インディケーター の紹介を始め、ITを有効に取り入れた教育を可能にするには何が 必要かを考察する。発表４では、教師のコンピュータを利用した 教材開発支援システムの中で、多様な利用者の背景やニーズを整 理するため、日本語教師のプロフィール設定をITの利用度と教授 経験の二側面から行ったマッピングの方法と教材作成のためのコ ンピュータ利用コンテンツの開発事例について述べる。