従来、日本語の文章は結論が文章の冒頭より末尾に出てくる、 結論があいまいだ、と言われてきた（Kaplan1966、本名1989）。しかし、新聞の投書や日 本人大学生の書いた作文を調べると、結論が文章の末尾にある尾括型が多いわけではなく 複数の型があり、さらに結論もはっきり書いてある（木戸1992、佐々木2001）。
本研究では「４月入学と９月入学とどちらのほうがいいか」という題で日本人大学生計 27名に意見文を書いてもらうという作文調査を行った。その際、意見文であること、複数 の論点（特に賛否の理由）を列挙すること、列挙の際に添加の接続詞「まず」「つぎに」 を使うように指示した。
分析の結果、「まず」「つぎに」という同一の添加の接続表現を使っても、結論の位置
によって、双括型19例＞尾括型５例＞頭括型３例と、異なる文章構造の型になることがわ
かった。添加の接続表現「まず」「つぎに」が用いられるのは、賛否の意見に対する理由
を複数列挙する例が多い。理由の列挙の場合、結論にあたる賛否の意見の位置により、文
章構造の型は以下の1)双括型、2)頭括型、3)尾括型に分かれる。
1)「賛否の意見→説明（２つ以上の理由または利点などの列挙）→賛否の意見」
2)「賛否の意見→説明（２つ以上の理由または利点などの列挙）」
3)「問題提起→説明（２つ以上の理由または利点の列挙）→賛否の意見」
日本語の意見文の文章構造の型と使用傾向がわかることは、日本語教育での作文教育で の教材選択を考える上で重要である。